Introduccion: Si hablamos de desmonte y bosque nativo la mayoría se hará una idea muy cercana a lo que se refiere este trabajo, pero entonces ¿Por qué necesita una introducción o un “los pongo en contexto”? Bien, en 2018 dicte un curso de Técnicas Histológicas en tejido vegetal en la Universidad de San Juan; conversando mates de por medio con la coordinadora del curso , ella bióloga, sobre las hermosas plantas y arboles que tenia en su casa me pregunto si yo tenia arboles en mi patio, a lo que le dije que sí ,orgulloso le dije que tenía un paraíso sombrilla, ella puso el grito en el cielo y me pregunto cómo podía tener una especie no autóctona e invasora en mi casa, obvio me pareció exagerado , pero además me dijo como en mi provincia donde el desmonte había destruido miles de hectáreas para ser reemplazado por cultivos, no tenía conciencia sobre ese hecho (aunque minúsculo aparentemente para mi) de tener un árbol cuyas semillas que eran llevadas por los pájaros a kilómetros de distancia son invasoras y no autóctonas además de acidificar los suelos etc. Mas allá de la vergüenza de ese momento, me hizo recordar haber visto un mapa satelital de Córdoba de la década de 1990 comparándolo con uno del año 2015 y la cantidad de “cuadraditos” de este ultimo denotaban la intensidad del desmonte comparándolo con el mas viejo donde las manchas verdes, oscuras y amorfas eran sinónimo de monte autóctono. Volví con esa preocupación y con una mayor ¿cómo podía ser que yo trabajando en una Universidad Nacional, en la facultad de Agronomía y en la catedra de Morfología vegetal nunca hubiera escuchado sobre esta problemática? Por lo menos no con la preocupación que esto significa de dañar el ecosistema y los efectos que tarde o temprano vamos a terminar pagando todos. Estamos destruyendo el planeta eso no es ninguna novedad y lo estamos haciendo por distintos frentes y eso me hizo pensar cómo podría ayudar mínimamente desde mi lugar, que podría dejarles a las generaciones que vienen, una punta de “lanza” algo que por lo menos sea continuado por los que me sigan, en tal caso prefiero morir intentando algo, aunque sea crear conciencia sobre esto.
Hablemos del Proyecto
Tenemos el problema; ¿qué puedo hacer para visibilizarlo? porque solucionarlo no voy a poder, menos solo. Como hacer para hablar de Desmonte y bosque nativo, algo que de alguna manera todos tenemos cierta información, pero no con la conciencia necesaria, la misma que yo no tuve al plantar el Paraíso (aclaro que lo talé, así como una plaga de conejos en Australia provoca matanzas de cientos de miles de estos, sin que ningún ambientalista se pueda oponer a la misma), la misma que no tuvieron esas madres al calentar la insulina y destruir sus propiedades como conto David, o la falta de conciencia en tener una ley de Humedales , su aplicación y control por parte de los gobiernos como conto Mariu. El denominador común es falta de educación e información.
Se me ocurrió que tal vez mostrando mi música y uniéndola al arte visual y a la ciencia podría tener un mayor alcance una manera de llegar a la gente “común”. Empecé a componer música instrumental para cada una de las especies autóctonas, Tala, Espinillo, Algarrobo etc.
Comencé a hablar con docentes sobre el proyecto y tuvo muy buena recepción.
En medios de comunicación les pareció una muy buena idea.
En esta primera etapa, pero muy importante me está faltando terminar las composiciones, mostrarlas a otros músicos que quieran acompañarme en el proyecto.
El segundo paso es presentarlo a organismos, instituciones educativas, culturales etc. eso incluye el ámbito donde trabajo, la UNRC, a las dos Facultades más relacionadas con esta problemática, Agronomía y Veterinaria y Cs Exactas. Un paso que considero difícil ya que quiero reunir dos formas de pensar que pueden llegar a resultar antagónicas. Tal vez me equivoque, pero hay ciertos temas que tienen que empezarse a tratar de una vez por todas, como este, o el uso de agroquímicos.
Otro punto importante de este proyecto es crear un banco de semillas de plantas autóctonas (germoplasma) manejado por las dos facultades.(esto quedo descartado por el costo económico en infraestructura que representa)