🔢 El código genético

Además de científicos que han asumido el error, la casualidad y la imperfección como invariantes de sus trabajos, hay ejemplos importantes de artistas que desarrollan un trabajo entre el taller y los laboratorios, proponiendo nuevas problemáticas para el arte y nuevas cuestiones para el ambiente científico. (Renno, Raquel)

Abordar la relación entre el arte y la ciencia es una temática enorme que excede este espacio pero podemos, al menos desde un lugar experiencial y práctico, abrir algunos caminos y comenzar a pensar juntxs algunas ideas al respecto. Desde la educación secundaria se suele motivar la opción por una orientación, ya sea hacia la ciencias naturales o sociales (a veces ni siquiera el arte) y muchos de nosotros hemos tenido que optar en algún momento de la vida por un camino u otro, sintiéndonos que de alguna manera relegábamos grandes áreas de interés. Solo con el tiempo y las mismas prácticas profesionales nos vamos encontrando que los caminos confluyen, se bifurcan y por momentos se vuelven a unir, siendo posible ir generando diálogos para que coexistan.

Algunos historiadores plantean que pensar la ciencia y el arte como disciplinas separadas es algo nuevo en la cultura moderna ya que nuestras sociedades tienden a establecer sistemas de conocimiento y educación segmentados por cuestiones más pragmáticas que esenciales. Si bien en distintos ámbitos educativos la educación inter y transdisciplinaria va cobrando fuerza, aún la hiper especialización y segmentación categórica está vigente en los trayectos educativos legitimados. Esta separación, argumentan muchos, es relativamente reciente y se consolida sobre todo en el siglo XVII cuando la ciencia se va diferenciando de otras disciplinas y el arte (bellas artes) se va diferenciando del trabajo “artesano”.

A partir del siglo XX, tanto la ciencia como el arte contemporáneo comienzan a problematizar sus límites y empiezan a vislumbrarse una multiplicidad de interrelaciones y expresiones en las fronteras: científicos que investigan el arte desde diversas ópticas, artistas que abordan su actividad considerando dimensiones relacionadas a la física de sus materiales o utilizando avances científicos y tecnológicos, científicos que destacan el rol de la creatividad y un abordaje artístico a su práctica, proyectos científicos y artísticos interdisciplinarios, entre tantas otras propuestas.

Asimismo, proliferan los encuentros y caminos en las distintas disciplinas, como los vínculos entre el arte y la biología, la música y la física/matemática, arte y neurociencia, arte y programación y las distintas relaciones con la tecnología, el cambio climático, diversas experiencias en museos, centros culturales, residencias y experiencias interactivas, el arte como ciencia y conocimiento, etc. Algunas de esas fronteras son cada vez más borrosas y hay proyectos que problematizan el binarismo entre una y otra, integrando de diversas maneras las prácticas.

(Recomiendo esta charla de Lila Pagola que ha estudiado sobre todo la relación del arte y la tecnología en Argentina)

¿Y si armamos un documento colaborativo con experiencias y proyectos referentes para nosotrxs?